期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：761-764
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：Neste texto analisamos as tensões entre docentes de uma escola pública – em suas tentativas de mudanças no currículo por meio da construção de Projetos de Trabalho – e os gestores responsáveis pela formação em serviço, com seus aportes conceituais. Os encontros de formação foram marcados por mudanças na política educacional da cidade de Belo Horizonte, Brasil. Para compreensão das transformações que ocorreram nas produções curriculares dos professores utilizamos conceitos retirados do referencial teórico de René Kaës. Nosso objetivo é obter indicações que possibilitem compreender melhor a formação em serviço, tendo a escola como espaço privilegiado de formação. Os dilemas enfrentados, se por um lado mostram as dificuldades inerentes à construção de projetos coletivos, por outro levam ao reconhecimento, pela comunidade escolar, dos atores envolvidos neste processo.
