期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：990-995
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：O objetivo deste trabalho foi compreender as relações discursivas que estudantes estabelecem com textos televisivos e com a ciência significada pela TV em sala de aula. Analisamos, com aportes da Análise de Discurso francesa, as respostas escritas por estudantes do ensino médio em uma das atividades de uma unidade de ensino que trabalhou o efeito-leitor da TV quando esta traz como referentes discursos científicos sobre Mudanças Climáticas. Apontamos sentidos construídos por esses estudantes e deslocamentos quanto ao texto televisivo e à ciência significada pela televisão, relacionados a mediações produzidas em aula, como o reconhecimento da não transparência da linguagem televisiva. Percebemos também que, ao ser trabalhada a materialidade discursiva, ocorrem mudanças nos modos de significar os próprios discursos científicos.
