期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：1162-1166
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：En el estudio se muestran los resultados de la evaluación de la competencia científica en 10 grupos de 4º de ESO a lo largo de 3 años (2006-08). En la evaluación se han aplicado 4 cuestiones de las liberadas del proyecto PISA. El grupo en el que la misma profesora impartió los 4 cursos de secundaria profundizando en el desarrollo de la capacidad comunicativa y autorregulación metacognitiva del alumnado, obtuvo los mejores resultados el primer año. Después de este diagnóstico se estableció un plan de formación permanente del profesorado de ciencias implicado centrado en la reflexión didáctica, la planificación de actividades menos memorísticas y la revisión de las preguntas de los exámenes comunes realizados a lo largo de los cursos. Los resultados obtenidos por los estudiantes a lo largo de los 3 años mejoraron significativamente.
