期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：2501-2504
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：El estudio se centra en el conocimiento y comprensión de los procesos de modelización científica desarrollados en contextos multilingües dentro de la formación inicial del profesorado de primaria. Los datos corresponden a la asignatura Didáctica de las Ciencias desarrollada bajo el enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning) que promueve la enseñanza de contenidos disciplinares a través de una lengua vehicular (inglés). Se analizan las interacciones comunicativas de dos equipos de estudiantes durante actividades experimentales al estudiar el modelo de ser vivo. Las categorías de análisis estuvieron pautadas por tres ámbitos de reflexión, que explican la modelización científica: pensamiento-modelo, experiencia y lenguaje. Caracterizamos el papel que juega cada ámbito en momentos clave para construir un modelo explicativo más completo y complejo.
