期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：2646-2650
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：Se presenta una metodología didáctica para promover el aprendizaje del equilibrio químico. El punto de inicio es la identificación y construcción de las características del concepto, con base en el uso de analogías, resolución de problemas y trabajos prácticos y se sugiere no introducir el Principio de LeChatelier antes de trabajar suficientemente los conceptos de equilibrio dinámico e irreversibilidad de reacciones. La propuesta se probó con alumnos del último año del bachillerato de la UNAM (18 años) y, se usó el modelo de investigación el diseño experimental de grupo control preprueba-tratamiento-posprueba. Los resultados de la inferencia estadística indican una mejoría en el manejo del concepto por parte de los alumnos que trabajaron el tema con esta secuencia de aprendizaje.
