期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：2674-2680
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：Este artigo é resultado de uma pesquisa empírica intitulada: “Práticas Pedagógicas Mediatizadas: delineando caminhos para a formação de professores de Física na modalidade a distância”, realizada na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-Brasil) entre os anos de 2005 e 2007. Apresenta-se então, uma pesquisa qualitativa, de uma disciplina do curso de Física na modalidade a distância da UFSC, com o objectivo de elencar elementos que evidenciam as práticas pedagógicas e a didáctica dos docentes e tutores que leccionaram nesta disciplina à luz de estudos de Sacristán (1995); Chevallard (1991); Martinand (1986), Astolfi, Darot, Ginsburger e Toussaint (1997), Perrenoud (1998), e de criar uma discussão teórica a respeito deste processo de formação e a necessidade de repensar as práticas e didácticas realizadas pelos sujeitos do sistema didáctico.
