标题：Concepciones del profesorado universitario acerca de la ciencia y su aprendizaje y cómo abordan la promoción de competencias científicas en la formación de futuros profesores de Biología
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2014
卷号：32
期号：1
页码：51-81
DOI：10.5565/rev/ensciencias.852
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：Aquesta investigació indaga en les concepcions d'un grup de professors universitaris xilens. El nostre objectiu va ser relacionar les seves visions sobre què és la ciència i com aquesta s'aprèn. També es va analitzar informació sobre les competències científiques que declaren promoure els docents, i la seva relació amb les concepcions assenyalades. La investigació és mixta, i mitjançant l'aplicació d'un qüestionari i la realització d'entrevistes es recull informació de les variables en estudi. Els resultats van evidenciar una relació positiva entre la visió empirista de ciència i la visió de transmissió-recepció de l'aprenentatge, també l'existència d'una relació positiva entre la visió constructivista de l'aprenentatge i la declaració del foment de competències.
其他摘要：This research explores the conceptions about science of a group of Chilean University teachers, with the aim of relating their visions as to what science is and how it is learned. In addition, we analysed information about the scientific skills that they claim to promote in their classes, and how this relates to their conceptions. The study is a mixed investigation, in which the information on the study variables was recorded through a questionnaire and interviews. The results showed the existence of a positive relation between an empirical view of science and the traditional view of science learning; we also found a positive relation between the constructivist view of learning and the teachers’ claims that they promote scientific skills.
