期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2014
卷号：32
期号：2
页码：71-89
DOI：10.5565/rev/ensciencias.755
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：En aquest article es presenten els resultats d'un qüestionari orientat a la caracterització de pràctiques d'ensenyament en ciències naturals, en particular aquelles que involucren enfocaments experimentals. Aquest va ser respost per docents de primària i secundària d'escoles públiques de la província de Buenos Aires, Argentina; i ha permès caracteritzar el punt de partida d'un procés de reflexió conjunta sobre la pròpia pràctica docent. Es va trobar que les activitats experimentals no es realitzen o es duen a terme amb poca freqüència; les limitacions esmentades per les / els docents van ser d'origen institucional, personal i curricular. Pel que fa a les tasques seleccionades i esmentades, així com les finalitats d'aquest tipus d'activitats, remetre a objectius de coneixement conceptual i reflectir una imatge de ciència empirista, amb un marcat èmfasi en l'observació.
其他摘要：In this article there appear the results of a questionnaire faced to the characterization of education practices in natural sciences, in particular those that involve approaches experimental. This one was answered by teachers of primary and secondary of public schools of province of Buenos Aires, Argentina; and it has allowed to characterize the starting point of a process of reflection combines on the proper teaching practice.One found that the experimental activities are not realized or are carried out by little frequency; the limitations mentioned by the teachers were of institutional, personal origin and curricular.As for the chosen and mentioned tasks, as well as the purposes of this type of activities, they sent to targets of conceptual knowledge and reflected a science image empirista, with pronounced emphasis on the observation.
