期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2014
卷号：32
期号：2
页码：239-250
DOI：10.5565/rev/ensciencias.939
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：Integrar les TIC a les aules de Física i Química suposa un gran repte i els factors involucrats són molts i complexos. El problema fonamental rau en com s'utilitzen les TIC per part dels estudiants i, en això, tenen un paper molt important l'escola i l'ús que els professors fan d'elles. Hem realitzat una investigació amb 138 professors de Física i Química per analitzar com utilitzen les TIC en el seu treball d'aula, la percepció que tenen sobre com les utilitzen seus alumnes i les dificultats que sorgeixen en tractar i integrar les TIC en el treball d'aula. Els resultats mostren que les TIC s'utilitzen poc i que el seu ús genera incertesa en molts professors, per el que es pot concloure que cal una formació que faciliti la seva integració a les aules.
其他摘要：Integrating Information and Communication Technology (ICT) into Physics and Chemistry classroom poses an important challenge. Factors involved are numerous and complex. The key problem is how the students use ICT and their high-schools and the use that teachers make of these technologies in the classroom play a fundamental role. Research was carried out with 138 Physics and Chemistry teachers in order to analyze how they include ICT in their classroom work, their perception about how the students use ICT and the difficulties that arise when trying to incorporate it to their daily work. The results indicate that ICT is slightly integrated into the classroom work and that their use generates uncertainty in many teachers. It can be concluded that appropriate training of the teachers to facilitate their use in classroom is required.
关键词：TIC;formació del professor;ordinador a l'aula;didàctica de la ciència;ICT;teachers training;computers in the classroom;didactics of science;TIC;formación del profesor;ordenador en el aula;didáctica de la ciencia
其他关键词：ICT; teachers training; computers in the classroom; didactics of science
