期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2014
卷号：32
期号：2
页码：295-296
DOI：10.5565/rev/ensciencias.1393
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：El objeto de estudio del trabajo, reconociendo la importancia del docente para la mejora de la enseñanza de las ciencias, es la formación inicial de maestros y maestras. La escasez de trabajos y espacios de discusión abiertos sobre el diseño y contenido concreto de propuestas de formación inicial de maestros para enseñar ciencias, así como la gran divergencia existente en la comunidad científica sobre las finalidades, el contenido y las estrategias más adecuadas para realizar esta formación inicial justifican que nos planteamos y tratemos de dar respuesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué enfoque debería tener una adecuada enseñanza de ciencias en primaria?, ¿qué características debe tener un programa de formación inicial de maestros orientado por ese enfoque? 2. ¿Es posible diseñar y desarrollar un programa de formación inicial de maestros, para enseñar ciencias, fundamentado que responda a esas características? 3. El desarrollo de ese programa, ¿es potencialmente significativo para los estudiantes?, ¿produce mejoras en sus concepciones que favorezcan su competencia como docentes? 4. ¿Es transferible un programa de esas características y orientado por esos supuestos?
其他摘要：The object of study of the work , recognizing the importance of teachers to improve teaching science , is the initial formation of teachers. The scarcity of jobs and spaces Open discussion on the design and content of concrete proposals for initial training of teachers to teach science and the wide divergence in the scientific community about the purpose , content, and the most appropriate for this initial training, justify strategies that we ask and try to answer the following questions:1. Which approach should be adequate in primary science teaching, and what characteristics must have a program of initial teacher training guided by this approach?2. Is it possible to design and develop a program of initial teacher training, teaching sciences, I informed answer these characteristics?3. Development of this program , is potentially significant for students? Does it produce improvements in their conceptions favoring their competence as teachers?4. Transferable Is such a program oriented features and those assumptions?
关键词：initial teacher training;evaluating the effectiveness of training programs;change in teaching conceptions;formació inicial de mestres;avaluació de l'efectivitat de programes formatius;canvi en concepcions didàctiques;formación inicial de maestros;evaluación de la efectividad de programas formativos;cambio en concepciones didácticas
其他关键词：initial teacher training; evaluating the effectiveness of training programs; change in teaching conceptions
