摘要：A educação escolar tem revelado grandes inquietações para professores e pesquisadores, entre elas a efetivação de ações na busca de uma educação de qualidade. Dentro desse contexto, direcionamos um olhar específico para o espaço da sala de aula com o objetivo refletir sobre as ações do professor no processo de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita envolvendo a produção e a reescrita de textos. Respaldadas nas contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica, buscamos tecer a análise sobre a atuação dos sujeitos envolvidos e as relações estabelecidas no processo de ensino aprendizagem da escrita. PALAVRAS CHAVE: Língua Portuguesa; Ensino; Alfabetização; Gêneros discursivos.
关键词：Educação; Língua Portuguesa;;Pedagogia Histórico-Crítica; Psicologia Histórico-Cultural; Abordagem Sócio-Histórica da Linguagem
