摘要：El objetivo de este artículo es discutir la producción del discurso de niños y jóvenes con deficiencia auditiva en la clínica fonoaudiológica, según la influencia de la escrita en la adquisición y en la estructuración del lenguaje verbal. Para tal, las autoras, recurren a: 1) estudios que discuten la interpenetración de las modalidades oral y escrita del lenguaje, principalmente en el principio del letramiento y estudios que abordan la producción de sentidos; 2) a las primeras producciones gráficas de un niño sordo con significativo retraso en el desarrollo de lenguaje y a la narrativa oral de un joven sordo con buen aprovechamiento escolar y lenguaje verbal eficiente. Las producciones de ambos muestran la influencia de la escritura en los procesos de lenguaje, sugiriendo su valiosa contribución en estos procesos, desde que técnicas efectivas de producción de escritura sean abordadas en la clínica, oponiéndose a una metodología que se centró en la adquisición del código o en las dificultades de lenguaje presentadas por el niño sordo.↓O objetivo deste artigo é discutir a produção de discurso na clínica fonoaudiológica junto a crianças e jovens com deficiência da audição, segundo a influência da escrita na aquisição e na estruturação da linguagem verbal. Para tanto, as autoras recorrem a: 1. estudos que discutem a interpenetração das modalidades oral e escrita da linguagem, sobretudo no período inicial de letramento, e estudos que tratam da produção de sentidos; 2. às produções gráficas iniciais de uma criança com deficiência auditiva e com significativo atraso no desenvolvimento de linguagem e à narrativa oral de um jovem surdo com bom desempenho escolar e linguagem verbal eficiente. As produções de ambos deixam ver a influência da escrita nos processos de linguagem, sugerindo sua valiosa contribuição nesses processos, desde que modos efetivos de produção da escrita sejam abordados na clínica, opondo-se a uma metodologia centrada na aquisição do código ou nas dificuldades de linguagem apresentadas pela criança surda.
其他摘要：The objective of this article is to discuss the production of speech according to the writing influence on the acquisition of the verbal language. For this purpose, authors have researched: 1) papers that discuss the interpenetration of oral and writing modalities and studies that deal with the sense production; 2) papers that oppose the deaf child’s with significant language development delay initial graphical productions and a young deaf person’s narrative. Both of them show influence in language processes, suggesting that it can be a valuable contribution to these processes, once effective ways of writing production are approached in clinical practice, in opposition to a methodology centered in code acquisition or in the deaf child’s language difficulties.
