摘要：Este trabalho visa desenvolver reflexão sobre a relação entre a escola, a linguagem e os distúrbios de linguagem, no sentido de que, a partir do interesse das camadas subalternas, a atuação dos profissionais desta área possa se constituir em fator que contribua para a apropriação e construção de conhecimento por aqueles que têm sido caracterizados como portadores de alterações de linguagem, quer elas sejam consideradas patológicas ou não.
