摘要：La articulación y la postura determinan la configuración de la región vocal definiendo la producción de la voz. El o objetivo fue el de caracterizar el perfil vocal de profesores con y sin queja vocal; describir y comparar, por medio del análisis objetivo y subjetivo los comportamientos de las articulaciones y de la postura. Por lo tanto, fue aplicado un protocolo y los profesores fueron filmados dentro y fuera del contexto profesional. Las imágenes de la articulación fueron analizadas de forma objetiva (software Image Tool); y análisis subjetivo (con observación de la postura por 4 jueces). A partir de los datos, se sugiere que el aumento de la articulación tenga relación con el proceso de alfabetización y no como prevención a las alteraciones vocales. Esas asociadas a los cambios de postura, pueden llevar al aparecimiento o agravar un problema vocal. La metodología propuesta permite otras aplicaciones en Fonoaudiologia.↓A articulação e a postura determinam a configuração do trato vocal, definindo a produção da voz. O objetivo foi caracterizar o perfil vocal de professores com e sem queixa vocal; descrever e comparar, por meio de análise objetiva e subjetiva, os comportamentos articulatórios e posturais. Portanto, foi aplicado um protocolo e os professores foram audiogravados dentro e fora do contexto profissional. As imagens da articulação foram analisadas de forma objetiva (software Image Tool) e subjetiva (com observação da postura por quatro juízes). A partir dos dados, sugere-se que o aumento da articulação tenha relação com o processo de alfabetização e não como prevenção às alterações vocais. Estas, associadas às mudanças posturais, podem levar ao aparecimento ou ao agravamento de um problema vocal. A metodologia proposta permite outras aplicabilidades na fonoaudiologia.
其他摘要：The articulation and the posture determine the vocal tract configuration, defining the production of voice. The aim of the experiment was to characterize the vocal profile of teachers; with or without vocal complaints; describe and compare through objective and subjective analysis, the behaviors of articulation and posture. Therefore, a protocol was applied and the teachers were audio-video-recorded inside and outside their professional context. The images of articulation were analyzed objectively (software Image Tool); and subjectively (being the posture observed by 4 judges). Based on the collected data, it is suggested that the growth of articulation is related to the process of literacy and not to a vocal disturbance prevention. This, associated to the postural change, may lead to the appearance or aggravation of a vocal problem. The proposed methodology allows other applications in Speech Pathology.
