摘要：En el trabajo clínico con maestros que presentan alteraciones vocales, observo que existen múltiples factores dando forma a estas alteraciones. Tal constatación me llevó a desenvolver esta investigación, con el objeto de estudiar las maneras como los maestros de las escuelas municipales de San Pablo viven las condiciones de trabajo, de modo que estas funcionen como elementos constitutivos de sus síntomas de voz. Como método utilizo historias de vida, para entender el significado de la alteración de la voz para cada maestra. De acuerdo con el análisis de las declaraciones, los aspectos siguientes eran considerados: la idealización del papel del maestro, condiciones de las escuelas, busca de tratamiento clínico-terapéutico y readaptación funcional. Concluyo, proponiendo que los profesionales de salud que reciben al maestro encaren las alteraciones vocales como sufrimiento, partiendo de la noción de desgaste, no con visión simplista de condiciones biológicas y ambientales, pero concebido en una perspectiva dinámica que tiene en cuenta la dimensión subjetiva de las lidias cotidianas.↓No trabalho clínico com professores que apresentam alterações vocais, observo que existem múltiplos fatores dando forma a tais alterações. Tal constatação levou-me a desenvolver esta investigação, com o objetivo de estudar as formas como o professor da rede municipal de São Paulo vivencia as condições de trabalho a que está exposto, de modo que estas se tornem elementos constitutivos de seu sintoma de voz. Utilizo a história oral como método, o que torna possível apreender o significado da alteração de voz para cada professor. Na análise dos depoimentos, foram priorizados os seguintes aspectos: a forma como o professor idealiza e atua em seu papel profissional; as condições de trabalho encontradas nas escolas; a busca pelo tratamento fonoaudiológico e a readaptação profissional. Proponho, como conclusão, que os profissionais da saúde que atendem o professor considerem, em seus métodos clínicos, além do sofrimento físico e fisiológico causados pela alteração vocal, o desgaste advindo dos enfrentamentos cotidianos, pela forma como cada professor vive as condições ambientais e organizacionais de seu trabalho.
其他摘要：Attending district teachers who show vocal alterations, I note that there are diverse factors shaping and operating such alterations. Such evidence made me develop this very investigation, which has the objective to study the diverse manners in which a teacher in São Paulo’s school system itemizes the work conditions. So these might act as built-in components of its voice symptom. As a system, we use life stories to learn the meaning of voice alteration for every teacher. Based on the analysis of deposition, the following aspects were considered: the idealization of the teacher’s role, the conditions of the schools, the quest for therapy treatment and the functional readaptation. Finally, I suggest that any health professional who take in as a guest the teacher, face the vocal alterations as a suffering, starting with the idea of worning out, not in a reduced concept of environmental and biological conditions, but takes into account the subjective dimension of the daily confrontations.
关键词：voz;voz profesional;voz del maestro;salud ocupacional;salud escolar;voz;voz profissional;voz do professor;saúde ocupacional;saúde escolar
其他关键词：voice;professional voice;teacher’s voice;occupational health;school health
