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文章基本信息

  • 标题:Assessment of auditory processing in children with attention deficit hyperactivity disorder and language-based learning impairments
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  • 作者:Mariza R. Feniman ; Robert W. Keith ; Rebekah Fallis Cunningham
  • 期刊名称:Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
  • 印刷版ISSN:2176-2724
  • 出版年度:1999
  • 卷号:11
  • 期号:1
  • 页码:9-28
  • 出版社:Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
  • 摘要:Este artigo tem dois objetivos principais. O primeiro é fornecer informação sobre dois testes de desordens do processamento auditivo central, do teste de sentenças com competição e de um teste para desordens do processamento temporal denominado Teste de Fusão Auditiva-Revisado (AFT-R). O segundo objetivo é mostrar resultados desses testes quando aplicados em duas populações. Limiares de fusão auditiva e escores do teste de sentenças com competição de 18 crianças com Déficit de Atenção e Hiperatividade (ADHD) e 17 crianças com problemas de linguagem (LLI) foram investigados usando o AFT-R e o teste de sentenças com competição (CST). Os resultados comparados aos valores normativos publicados previamente. Observou-se diferença significativa entre os grupos com relação aos limiares de fusão auditiva: as crianças com ADHD apresentaram limiares mais pobres (piores) do que as crianças com LLI e as crianças normais. As crianças com ADHS tiveram uma média mais alta (resultados piores) e um desvio padrão maior de limares de fusão auditiva do que os encontrados em crianças normais e naquelas com LLI. Nenhuma diferença significativa foi encontrada entre os dois grupos (ADHD e LLI) no teste de sentenças com competição à direita (CST-R) e com competição à esquerda (CST-L). observou-se diferença significativa de performance entre as crianças normais, as crianças com ADHD e as crianças com LLI nos testes CST-R e CST-L. As implicações clínicas desses resultados são discutidas.
  • 关键词:desordens do processamento auditivo central; déficit de atenção e hiperatividade; problemas de linguagem; processamento temporal.
  • 其他关键词:Central auditory processing disorders;attention deficit hyperactivity disorder;language learning impairment;temporal processing
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