摘要：O diagnóstico da deficiência auditiva feito cada vez mais cedo tem levado o fonoaudiólogo a atuar com bebês e crianças pequenas. O trabalho com esta população tem seu foco de atenção na perspectiva da abordagem oral, na aquisição e desenvolvimento da linguagem, com a utilização máxima da audição residual. Este estudo descreve e discute o processo terapêutico da criança deficiente auditiva nos primeiros anos de vida, por meio de um estudo de caso. São abordadas particularidades deste processo e trabalho com a percepção auditiva e com a linguagem. É na articulação da fundamentação teórica com as práticas fonoaudiológicas que se busca explicitar o método clínico. As especificidades do trabalho fonoaudiológico com a criança deficiente auditiva são discutidas, e o método clínico é caracterizado pelo uso de estratégias, fundamentado na teoria e materializado no brincar.
其他摘要：Auditory screening programs at birth and early diagnosis of hearing impaired children brought babies and very young children to habilitation programs, introducing new dimensions to the practice of speech pathologists and audiologists. Programs aiming at oral language acquisition have stressed the importance of maximum utilization of residual hearing since birth. This is an area in need of research that can contribute to new procedures to deal with this young population. The present study describes and discusses the therapeutic process of hearing impaired children using a case study design. It discusses the issues involved in auditory and language development. Theoretical and practical issues are raised, particularly those related to the clinical method. Specific aspects of the strategies used with hearing impaired children are discussed through the analysis of videotaped sessions, particularly the interaction of theory, practice and the role of playing during therapy.
关键词：deficiência auditiva; (re)habilitação; processo terapêutico.
其他关键词：hearing impairment;(re)habilitation;therapeutic process
