摘要：El propósito de este estudio es describir y discutir la utilización del libro infantil como instrumento terapéutico en la clínica fonoaudiológica de la tartamudez con niños. Para eso nos apoyamos en una concepción de tartamudez coherente con un abordaje clínico-terapéutico centrado en el sujeto. Con base en la concepción de tartamudez y de clínica, presentamos un caso clínico para mostrar como el libro infantil puede ser utilizado. Se ha constatado que al usar la historia del libro como metáfora de las vivencias de habla del niño, fue posible resignificar el tartamudear como siendo habla no patológica, lo que se constituyó en un sentido sensilho para el sujeto de la investigación. Las resignificaciones reveladas en el proceso terapéutico mostraron la asertividad del libro infantil como una estrategia de lenguaje para la clínica de la tartamudez.↓O objetivo deste estudo é descrever e discutir a utilização do livro infantil como instrumento terapêutico na clínica fonoaudiológica da gagueira com crianças. Para isso apoiamo-nos numa concepção de gagueira coerente com uma abordagem clínico-terapêutica centrada no sujeito. Com base na concepção de gagueira e de clínica, apresentamos um caso clínico para mostrar como o livro infantil foi utilizado. Constatamos que o uso da história do livro como metáfora da história de fala da criança, ou seja, o deslocamento do significado contido na história do livro para as vivências de fala da criança permitiu ressignificar o gaguejar como fala não patológica, constituindo-se em sentido singular para o sujeito da pesquisa. As ressignificações reveladas no processo terapêutico mostraram a assertividade do livro infantil como uma estratégia de linguagem para a clínica da gagueira.
其他摘要：The purpose of this study is to describe and discuss the use of story telling books for children as a therapeutic instrument in the fonoaudiological clinic with children who stutter. To do so we supported our research with a concept of stuttering that is coherent with a clinic therapeutic approach centered in the person. Based on this concept of stuttering and of clinical experience, we are presenting a case that expresses how a story-telling book for children can be used. Our findings showed that the metaphor of the story being told blended into the child’s story allowed the arousal of a new and single meaning for the child as a non-pathological speech. The transformations reveled during the therapeutic process showed the appropriateness of using telling books for children as a language strategy for stuttering therapy.
