摘要：Las prácticas clínicas (PCs) son parte integrante de los planes de estudio de los varios cursos de la Escola Superior de Saúde de la Universidad de Aveiro (es dicir Enfermería, Fisioterapia, Radiología, Radioterapia e Logopedia) y tienen como objetivo desarollar competencias clínicas para formar un profesional sanitario. Su organización tiene como base el Modelo Ecológico de Formación Clínico-Reflexiva. El enfoque de la formación se caracteriza por la innovación, se centra en la acción-reflexión del alumno en el contexto profesional, y en la multidisciplinariedad de los participantes (docentes, supervisores y alumnos). Con este artículo se divulgan las dos primeras prácticas de los cursos de Enfermería, Fisioterapa y Radiología. La Práctica Clínica I contó con 123 estudiantes y el objetivo fue proporcionar una visión global de la actividad de cada profesional del ámbito sanitario. La Práctica Clínica II contó con 119 estudiantes y tenía como meta el desarrollo de competencias inherentes a cada profesional sanitario. La evaluación de las PCs fue realizada a través de cuestionarios dirigidos a los supervisores y a los estudiantes y pretende su percepción sobre la preparación, organización y duración de los mismos. Los cuestionarios incluían escalas categoriales del 1 al 5 y preguntas abiertas. Los resultados revelaron medias superiores a 3 en todos los ítems evaluados por los supervisores o por los estudiantes. En conclusión, se verificó una gran aceptación del Modelo Ecológico de Formación Clínico-Reflexiva por los supervisores y estudiantes, así como su aplicabilidad en el área sanitaria.↓Os estágios clínicos (ECs) são parte integrante dos planos de estudo dos vários cursos da Escola Superior de Saúde da Universidade de Aveiro (i.e., Enfermagem, Fisioterapia, Radiologia, Radioterapia e Terapia da Fala) e têm como objetivo desenvolver competências clínicas para formar um profissional de saúde por excelência. A sua organização tem como base o Modelo Ecológico de Formação Clínico-Reflexiva. A abordagem de formação caracteriza-se pela inovação, centra-se na ação-reflexão do aluno em contexto profissional, e na multidisciplinaridade dos intervenientes (docentes, supervisores e alunos). Com este artigo, divulgam-se os dois primeiros estágios dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia e Radiologia. O Estágio Clínico I contou com 123 estudantes e o objetivo foi proporcionar uma visão global da atividade de cada profissional de saúde. O Estágio Clínico II contou com 119 estudantes e visou o desenvolvimento de competências inerentes a cada profissional de saúde. A avaliação dos ECs foi realizada através de questionários dirigidos aos supervisores e aos estudantes visando a sua percepção sobre a preparação, organização e duração dos mesmos. Os questionários incluíram escalas categoriais de 1-5 e perguntas abertas. Os resultados revelaram médias superiores a 3, em todos os itens avaliados, quer pelos supervisores quer pelos estudantes. Em conclusão, verificou-se uma grande aceitação do Modelo Ecológico de Formação Clínico-Reflexiva pelos supervisores e estudantes, bem como a sua aplicabilidade na área da saúde.
其他摘要：The clinical education is an integral part of the Health Science majors’ curriculum programs of the University of Aveiro’s School of Health (i.e., Nursing, Physical Therapy, Radiology, Radiotherapy and Speech-Language Pathology) and aims to develop clinical competences in order to generate excellent health care professionals. The organization was based on the Ecological Model of Clinical-Reflective Training, which was characterized by inter-institutional interaction and student’s reflection on actions on a professional setting. This study encompassed two moments of clinical internships in the Nursing, Physical Therapy, Radiology and Radiotherapy majors. The Clinical Internship I provided the 123 students with a global view of the health care professional activities. The Clinical Internship II, with 119 students, developed competences of each health professional. Questionnaires with categorical scales from 1 to 5 evaluated the organization and efficiency of the two internships. The results revealed averages over 3 in all items. In conclusion, the Ecological Model of Clinical-Reflective Training was well accepted by students and clinical supervisors. Applications in the health care area were demonstrated.
关键词：formación en salud;supervisión de prácticas;práctica profesional.;formação em saúde;supervisão de estágios;prática profissional.
其他关键词：clinical education;internship;health care training
