摘要：A ubiquidade das telas e do audiovisual na sociedade contemporânea exige uma reavaliação da utilização de imagens como recursos pedagógicos na sala de aula. A complexidade destes registros necessita uma nova postura do educador, que deve enfrentar este corpo a corpo com a imagem através de uma aproximação às teorias próprias do audiovisual como forma de preservar-lhes sua potência política e estética. Este artigo discute a impropriedade da adequação do audiovisual ao mero uso conteudístico pautado pelo perfil das disciplinas, a fim de evitar a domesticação da imagem e sua subserviência a contextos escolares.
关键词：Audiovisual; escola; disciplinas escolares; cinema e educação
