摘要：Esta pesquisa objetivou investigar o senso de autoeficácia e percepção do ambiente escolar de alunos do ensino fundamental. Participaram uma professora de segunda série da rede municipal de ensino de uma cidade do interior paulista e seus 28 alunos. Os dados foram coletados em entrevistas individuais com os participantes. Em seguida os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente. Os resultados demostraram uma similaridade nas avaliações da professora e de seus alunos no que diz respeito às crenças de auto-eficácia e percepção do ambiente escolar, sendo que os alunos apontados como apresentando dificuldades de aprendizagem, foram também aqueles que apresentaram menor senso de autoeficácia e pior percepção do ambiente escolar na visão de ambos. Pesquisas desta natureza podem contribuir para se compreender melhor os fatores intervenientes no processo ensinar e aprender, apontando novas perspectivas de pesquisa e formas de intervenção.
