摘要：Na União Européia estão sendo implantadas novas orientações de ensino superior, constantes do Tratado de Bolonha, onde mais de 40 países estão comprometidos com a convergência do ensino universitário, fundamentados, entre outros aspectos, pelos princípios de mobilidade estudantil e profissional, empregabilidade e competitividade do processo; estas estruturas devem ser implantadas progressivamente até 2010. Por tratar-se de um processo implantado sem a consulta das bases acadêmicas e por conter críticas à sua implantação, verificou-se a opinião de alunos universitários de três faculdades de Sevilha – Espanha – por meio da técnica diagnóstica denominada grupo focal. O diagnóstico apontou para o desconhecimento mais aprofundado, por parte desses alunos, sobre o que seja o processo de Bolonha. Entretanto, os alunos valorizam a formação com maior grau de empregabilidade, base da Pedagogia por Competências; são desejosos também, de maior mobilidade estudantil, profissional e da possibilidade de aprendizado de novos idiomas culturas.
