摘要：Este artigo tem o objetivo de discutir o papel do gestor em sua essência, através de uma análise multidisciplinar e, com isso, identificar como o gestor educacional tem se comportando e que efeitos poderiam ser obtidos, se o seu posicionamento fosse diferente. Entretanto é importante ressaltar que o gestor de escola, neste estudo, será tratado como um gestor empresarial, uma vez que a única diferença existente entre eles é quanto ao modo e não a forma. A organização escolar é bastante complexa, o que dificulta o trabalho do gestor e coloca em questão a eficácia do seu desempenho, bem como se ele dispõe das competências e habilidades necessárias para desenvolver a gestão educacional juntamente com os professores e os alunos, formando assim uma cadeia de confiança e liderança, o que resultaria em eficiência e qualidade na educação. Neste artigo, verificou-se que, mais importante que a gestão propriamente dita no processo educacional, é que haja intercomunicação entre o diretor de escola, professores, alunos e outros membros da comunidade escolar, assim como a utilização e disseminação do conhecimento como fonte do aprender a ensinar, construindo competências, habilidades e, conseqüentemente, rompendo os paradigmas da velha escola e do antigo modelo de ensino, abrindo espaço para o livre fluxo do conhecimento e derrubando as barreiras que se interpõem no processo de ensino; sempre cabendo ao gestor agir antes de ter o problema enraizado, tornando-se, assim, um gestor com visão holística e estando a um passo do gestor do futuro.
