摘要：O objetivo do presente estudo é mostrar, por meio de pesquisas já realizadas, que as situações propostas através de um jogo de regras podem tornar possível o desenvolvimento de formas de pensamento mais evoluídas, que, ao serem utilizadas em outros contextos, como o de resolução de problemas matemáticos, favorecem a sua aprendizagem. Os estudos de Polya e de outros pesquisadores apontaram semelhanças entre a resolução de um problema e a ação de jogar, por se constituírem em mobilizar o sujeito de uma situação de equilíbrio para uma de desequilíbrio, que, buscando um novo equilíbrio, será estimulado a indagar sobre o tema em questão, formular hipóteses, analisar e revisar o caminho seguido, para então conseguir solucionar o conflito.
