摘要：Este artículo presenta datos de una investigación que tuvo por objetivo investigar los modos de jugar y las interacciones entre los niños en momentos de juegos en el patio de la escuela. La investigación, de perspectiva etnográfica, fue realizada en una clase de 1º año de la Enseñanza Básica de una escuela de la red municipal en Pelotas (RS), en el período de 2008 a 2011, a través de observación participante. Sin embargo, este artículo prioriza análisis y observaciones realizadas en situaciones de juegos de los niños en el patio de la escuela en el año de 2010. Los datos fueron registrados con filmación, fotografías, descritos en diario de campo y analizados desde la sociología y antropología de la infancia, considerando los estudios de Corsaro (2009; 2011); Sarmento (2003); Brugère (2008); Cohn (2005); Graue y Walsch (2003); entre otros. La descripción de situaciones presentadas da visibilidad para la presencia de diferentes aspectos de la actualidad en los juegos. Los datos demuestran la intrínseca relación entre la cultura local y el universo infantil vivido a través de la cultura lúdica en la cultura entre pares.↓O artigo apresenta dados de uma pesquisa que teve por objetivo investigar os modos de brincar e as interações entre as crianças nos momentos de brincadeira no pátio da escola. A pesquisa, de perspectiva etnográfica, foi realizada em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede municipal em Pelotas (RS), no período de 2008 a 2011, através de observação participante. Entretanto, este artigo prioriza análises e observações realizadas em situações de brincadeiras das crianças no pátio da escola no ano de 2010. Os dados foram registrados com filmagem, fotografias, descritos em diário de campo e analisados a partir da sociologia e antropologia da infância, considerando os estudos de Corsaro (2009; 2011); Sarmento (2003); Brugère (2008); Cohn (2005); Graue e Walsch (2003); entre outros. A descrição das situações apresentadas dá visibilidade à presença de diferentes aspectos da atualidade nas brincadeiras. Esses dados demonstram a intrínseca relação entre a cultura local e o universo infantil, vivenciada através da cultura lúdica na cultura entre pares.
其他摘要：This paper reports data collected by a research whose objective was to investigate how children play and interact while they are having fun at schoolyard. In an ethnographic perspective, participant observation was carried out with first graders in a public city school in Pelotas, RS, Brazil, from 2008 to 2011. However, this paper is centered on analysis and observations performed in kidding situations with children at schoolyard during 2010. Data were recorded in films and photographs, described in diaries and analyzed in the light of studies in Sociology and Anthropology of Childhood, such as Corsaro’s (2009; 2011), Sarmento’s (2003); Brugère’s (2008); Cohn’s (2005) and Graue and Walsch’s (2003). The description of the situations shows several aspects of current events in the games. These data are evidence that there is an intrinsic relation between the local culture and the children’s world, experienced in the ludic culture, which arises in culture of peers.
关键词：Cultura lúdica; Cultura de pares; Modos de jugar.;educação; infância; ludicidade;Cultura lúdica; Cultura de pares; Modos de brincar.
其他关键词：Ludic culture; Culture of peers; How children play.
