期刊名称：Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental
电子版ISSN：2236-1170
出版年度：2015
卷号：19
期号：2
页码：947-963
DOI：10.5902/2236117015461
语种：Portuguese
出版社：Federal University of Santa Maria (UFSM)
摘要：O cenário dos negócios foi profundamente alterado com a Era da Revolução Industrial, e no final do século XX impulsionado pelos impactos provocados pelas Tecnologias de Informação (TI) e o advento da globalização iniciou-se uma nova transformação: a Era do Conhecimento, onde este passa a ser um recurso valioso e muitas vezes essencial, na gestão das empresas, a fim de garantir o sucesso e até mesmo a permanência da mesma no mercado. As instituições de ensino representam um papel fundamental neste processo, sendo responsáveis pela transmissão e ou construção do conhecimento, neste sentido é indispensável conhecer as tendências pedagógicas que orientam o processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho através de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório tem como objetivo identificar as tendências pedagógicas dos cursos de graduação em administração nas Instituições Federais de Ensino Superior - IFES, que obtiveram nota máxima na avaliação do Exame Nacional de Ensino Superior – ENADE. Utiliza-se para fins de análise os objetivos e ou perfil do egresso de cada instituição. Os resultados demonstram que 54% das instituições pesquisadas possuem tendências pedagógicas progressistas.
其他摘要：The business landscape was significantly changed with the age of the Industrial Revolution, and in the late twentieth century driven by the impacts of Information Technology (IT) and the advent of globalization started a new transformation: the Knowledge Age, where this becomes a valuable resource and often essential, in company management in order to ensure success and even stay in the same market. Educational institutions represent a key role in this process, being responsible for transmitting and or construction of knowledge in this sense is necessary to know the pedagogical trends that guide the teaching-learning process. This work through an exploratory qualitative research aims to identify the pedagogical trends of undergraduate courses in administration in Federal Institutions of Higher Education - IFES, which received the highest rating in the National Higher Education Examination - ENADE. It is used for analysis purposes and the objectives or profile of graduates from each institution. The results show that 54% of the institutions surveyed have progressive pedagogical trends.
关键词：Cursos de administração; IFES; ENADE; Tendências Pedagógicas
