摘要：Os pressupostos estruturalistas dirigiam a atenção dos estudiosos da linguagem para o código da língua sem desenvolver uma preocupação com relação aos contextos pragmáticos da produção textual-discursiva. Entretanto, o estruturalismo lingüístico não alcançou os resultados esperados e isso levou à necessidade de introduzir novas noções no processo de ensino/aprendizagem. Uma dessas noções foi a de competência lingüística, que surgiu dos trabalhos de Chomsky sobre a teoria sintática. Chomsky considera que os seres humanos têm uma inclinação inata para inferir as regras da língua a partir do input ao qual estejam expostos. Uma vez deduzidas essas regras, estes podem criar e compreender expressões nunca ouvidas antes, ou seja, podem elaborar seu conhecimento lingüístico da língua materna (LM). Assumimos, neste trabalho, que esse princípio chomskyano também pode ser utilizado para as línguas estrangeiras (LE), isto é, que a dotação genética para a linguagem dirige as hipóteses do aprendiz para os pontos relevantes à construção da LE.
其他摘要：Structuralist assumptions directed the attention of scholars of language to the language code without developing a concern with respect to the pragmatic contexts of the text –discursive production. Nevertheless, linguistic structuralism did not achieve the expected results and this led to the need to introduce new concepts for the teaching and learning process. One of these was the notion of linguistic competence, which arose from the work of Chomsky on syntactic theory. Chomsky believes that humans have an innate inclination to infer the rules of language from the input to which they are exposed. Deducting these rules, they can create and understand expressions never heard before, or can develop their linguistic knowledge of the mother tongue (MT). We assume in this work that this Chomskian principle can also be used for foreign languages (FL), in other words, the genetic endowment for language directs the hypotheses of the learner to the relevant points in the construction of the FL.
