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  • 标题:Longitudinal Study of the Effects of the Aprender a Convivir Program on Children’s Social Competence // Estudio longitudinal de los efectos del programa Aprender a Convivir en la competencia social infantil
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  • 作者:Ana Justicia Arráez ; M.ª Carmen Pichardo ; Fernando Justicia
  • 期刊名称:Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics
  • 印刷版ISSN:2254-4372
  • 出版年度:2015
  • 卷号:20
  • 期号:2
  • DOI:10.1387/RevPsicodidact.13313
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
  • 摘要:La competencia social es un potente factor de protección frente al desarrollo de los problemas de conducta infantiles pues facilita el ajuste social del sujeto y su bienestar psicológico. El estudio analiza el impacto de un programa de prevención universal sobre tres dimensiones de la competencia social: cooperación, interacción e independencia social. Se trata de un estudio cuasiexperimental de corte longitudinal donde se observa la evolución de 91 niños desde los 3 hasta los 5 años de edad. El análisis de datos se llevó a cabo mediante un ANOVA mixto de medidas repetidas en el que se incluyeron tres factores: tiempo (6 medidas), grupo y el sexo. Los resultados muestran una mejora de los participantes en todas las variables analizadas. El cambio es evidente en el grupo experimental desde el primer año de intervención y se mantiene en los dos años siguientes. Los efectos del programa de intervención son bajos en interacción (d=.20), moderados en cooperación e independencia (d=0.64 y d=0.71) y altos en la medida global de competencia social (d=1.04).
  • 关键词:Programa Aprender a Convivir; competencia social; Educación Infantil; prevención universal; Preschool and Kindergarten Behavior Scale-2 (PKBS-2).
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