摘要：O objetivo do presente estudo é apresentar os indicadores de desenvolvimento para os municípios do estado do Paraná nos anos de 2000 e de 2010, e verificar a relação entre desenvolvimento e educação. Foram utilizados três indicadores, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), o índice FIRJAN de desenvolvimento municipal (IFDM) e o Índice IPARDES de desenvolvimento dos municípios (IPDM). Utilizou-se a metodologia de Análise Exploratória de Dados Espaciais. Os resultados indicam relação espacial positiva entre os indicadores analisados, assim, os municípios com elevado índice de desenvolvimento eram cercados por municípios na mesma situação. O regime espacial Alto-Alto aparece predominantemente nas mesorregiões Norte e Oeste, já o agrupamento espacial Baixo-Baixo foi observado nas mesorregiões Centro Sul, Oriental e Metropolitana de Curitiba. Com a análise multivariada foi possível constatar relação positiva entre desenvolvimento e educação, as associações espaciais Alto-Alto foram observadas na mesorregião Norte e Oeste, o regime espacial Baixo-Baixo aparece concentrado na mesorregião Centro Sul, Oriental e Metropolitana de Curitiba. O estudo conclui que durante o período analisado os agrupamentos espaciais com alto e baixo desenvolvimento estão concentrados nas mesmas localidades, os municípios com elevado índice de desenvolvimento estão cercados por vizinhos na mesma situação e essas localidades apresentam melhores índices de educação.
