标题：O impacto do uso de ferramenta de visualização de dados abertos como recurso de ensino e aprendizagem / The impact of use open data visualization tools how teaching and learning resource
其他标题：The impact of use open data visualization tools how teaching and learning resource
出版社：Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
摘要：Este artigo apresenta uma pesquisa de dissertação, na qual se buscou desenvolver uma ferramenta de visualização de Dados Abertos (Open Data) para uso no processo de ensino e aprendizagem em uma turma do terceiro ano do Ensino Médio na disciplina de Geografia.Teve como objetivo principal verificar como essa ferramenta influenciaria nesse processo.Para atingir o objetivo do trabalho, foi realizada uma pesquisa preponderantemente qualitativa com natureza descritiva, com referencial teórico baseado na aprendizagem significativa e no uso das tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem.Foi realizada uma entrevista inicial junto ao professor da disciplina e a aplicação de questionários ao professor e aos alunos do terceiro ano, após o uso da aplicação de visualização de dados abertos e, por fim, foi proposto um teste avaliativo entre turmas que usaram o aplicativo e turmas que não o usaram.Na análise dos resultados, concluiu-se que a ferramenta trouxe vários aspectos positivos no processo de ensino e aprendizagem, como uma atenção maior por parte dos alunos em relação ao conteúdo, uma motivação a mais no processo de ensino e aprendizagem, tendo apresentado aspectos relacionados à aprendizagem significativa e mostrado que os alunos que fizeram o uso da aplicação tiveram um melhor desempenho em relação aos que não fizeram o uso da tecnologia no conteúdo proposto na disciplina.
其他摘要：This article presents a research dissertation, which aimed to develop a visualization tool of Open Data
(Open Data) for use in the process of teaching and learning in a class of third year of high school in
geography discipline. Aimed to assess how these influence tool in this process. To achieve the goal of
the work, mainly qualitative research was conducted with descriptive, and the theoretical framework based on meaningful learning and the use of information and communication technologies in teaching
and learning. An initial interview was conducted with the subject teacher and the application of
questionnaires to teachers and students of the third year after the use of open data visualization
application and, finally, an evaluation test between groups who used the application was proposed and
classes than used. In analyzing the results, it was concluded that the tool has brought many positive
aspects in the process of teaching and learning, such as greater attention from students regarding the
content, one more motivation in the process of teaching and learning, presenting aspects the significant
learning and shown that students who have made the use of the application performed better than those
who did not make the use of technology in the proposed content of the discipline.
