期刊名称：The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem. ISSN 2318-7115
印刷版ISSN：2318-7115
出版年度：2005
卷号：26
期号：1
出版社：PUCSP
摘要：O estudo visa a determinar: (1) o impacto da disciplina Metodologia de Ensino de Inglês na prática pedagógica de cinco alunas-professoras e nas suas crenças em relação ao ensinar, e (2) a percepção dessas alunas-professoras referente a esse curso. Os dados foram coletados por meio de observação de sala de aula e questionário aplicado com as alunas-professoras. A análise qualitativa indica que a disciplina de Metodologia: (1) motivou uma mudança de atitude em relação à prática pedagógica das alunas professoras, (2) funciona como uma fonte potencial para uma tomada de consciência das crenças dessas alunas-professoras em relação ao ensinar, e (3) é vista como uma experiência significativa e positiva, podendo, portanto, instigar reflexão, conscientização e mudança.
其他摘要：This study seeks to determine: (1) the impact of an ELT Methodology course on five student-teachers’ actual practices and on their beliefs concerning teaching, and (2) the student-teachers’ views on the Methodology course. Data were collected through classroom observation and an e-questionnaire. The qualitative analysis of the findings seems to indicate that the Methodology course: (1) has motivated a change in attitude in relation to student-teachers’ actual practices, (2) functions as a potential source for student-teachers’ awareness raising concerning their beliefs on teaching, and (3) is seen as a significant and positive experience, and thus, may instigate reflection, consciousness raising and change.
