期刊名称：The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem. ISSN 2318-7115
印刷版ISSN：2318-7115
出版年度：2004
卷号：25
期号：2
出版社：PUCSP
摘要：Este trabalho foi motivado por minha atuação em contextos de ensinoaprendizagem de Inglês para Fins Específicos, mais precisamente nas áreas de formação de professores e desenho de cursos, nas quais as idéias teóricas sobre gênero parecem encontrar um lugar propício para sua aplicação. Embora muito já tenha sido feito na área de descrição (Swales, 1990; Askehave & Swales, 2001; Bhatia, 1993; Martin, 1984, 2000; Eggins & Martin, 1997; Marcuschi, 2002, entre outros), pouco ainda foi feito na área de aplicação (Cristovão, 2002; Castro, 2003; Cardoso, 2003; Vian Jr, 2003). É, pois, buscando trazer uma contribuição para essa área que apresento, neste artigo, uma proposta pedagógica de implementação de gêneros em sala de aula. Primeiramente, comento o conceito de gênero que embasa esta proposta, bem como as metas e tipos de atividades consideradas. A seguir, apresento cada uma das três etapas sugeridas para o desenvolvimento do trabalho em sala de aula, abordando os aspectos a serem explorados: conteúdos, seus porquês e exemplificações de possíveis atividades a serem desenvolvidas.
其他摘要：The motivation for this study is my work in ESP contexts, more specifically in the area of teacher development and course design, where the theoretical views of genre find the ideal place for its application. Although much has been written about genres (Swales, 1990; Askehave & Swales, 2001; Bhatia, 1993; Martin, 1984, 2000; Eggins & Martin, 1997; Marcuschi, 2002, among others), little has been done in pedagogical contexts (Cristovão, 2002; Castro, 2003; Cardoso, 2003; Vian Jr, 2003). This study may bring a contribution for this area, presenting a pedagogical suggestion for the implementation of genrebased tasks in the classroom. This article presents ways in which genres may be exploited in the ESP classroom. First, the concept of genre that underlies the pedagogical suggestion is presented, and objectives and types of activities to be considered for such an implementation. Next, the three phases suggested for the development of the work in the classroom are presented, as well as the components to be exploited: contents, their reasons and examples of possible activities to be used in the classroom.
关键词：gêneros textuais;Abordagem Instrumental;ensinoaprendizagem de Línguas para Fins Específicos;ensino de gêneros.
其他关键词：genres;Languages for Specific Purposes;ESP;genrebased approach.
