期刊名称：The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem. ISSN 2318-7115
印刷版ISSN：2318-7115
出版年度：2009
卷号：30
期号：2
出版社：PUCSP
摘要：Este estudo interdisciplinar engloba duas análises complementares de um corpus de resumos de periódicos escritos em inglês por cientistas americanos, britânicos e japoneses. A primeira análise emprega a ferramenta computacional denominada Coh-Metrix para avaliar o texto em nível discursivo. A segunda análise emprega a ferramenta computacional denominada Gramulator para comparar a frequência de n-gramas nas três fontes de resumos. Tanto a análise com o Coh-Metrix como a análise com o Gramulator sugerem diferenças significativas entre as três variedades de inglês. As maiores diferenças vieram à tona ao comparar os resumos escritos por falantes de inglês e japonês; entretanto, algumas diferenças também foram observadas ao comparar o inglês britânico ao inglês americano. Os resultados contribuem para a conclusão de que os falantes nativos de inglês (críticos, editores ou leitores), tanto de sua variedade britânica como americana, podem considerar que os textos em inglês escritos por japoneses são deficientes em pontos-chave do estilo prototípico do registro em inglês. Nossos achados proporcionam informações para instrutores, criadores de cursos e cientistas em relação ao modo e aos pontos em que o texto poderia ser modificado para facilitar a produção de representações mais próximas das características apresentadas pelos falantes nativos de inglês.
其他摘要：This interdisciplinary study comprises two complementary analyses on a corpus of journal abstracts written in English by American, British, and Japanese scientists. The fi rst analysis uses the computational tool Coh-Metrix to assess text at the discourse level. The second analysis uses the computational tool the Gramulator to compare the frequency of n-grams across the three sources of abstracts. The Coh-Metrix and Gramulator analyses both suggest signifi cant differences between all three varieties of English. The greatest differences were apparent when comparing abstracts written by Japanese and English speakers; however, a number of differences were also apparent when comparing the British English and American English varieties. The results lend weight to the conclusion that native-English speakers (reviewer, editor, or reader) of either the British or American variety may interpret Japanese-English texts as lacking in key areas of the proto-typical style of the English register. Our findings provide information for instructors, course developers, and scientists on how and where text might be modifi ed in order to facilitate the production of more native-English-like representations.
