期刊名称：The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem. ISSN 2318-7115
印刷版ISSN：2318-7115
出版年度：2014
卷号：35
期号：1
页码：7-27
出版社：PUCSP
摘要：Este artigo relata a experiência de uma professora, designer e mediadora de uma oficina online de Inglês Instrumental, ambientada na plataforma Moodle, oferecida para 867 alunos de vários cursos de graduação.Em termos teóricos, a oficina foi desenhada com base nos conceitos de Inglês para Fins Específicos, de ambientes virtuais de aprendizagem e de complexidade e seus três princípios essenciais (dialógico, recursivo e hologramático).A oficina, com duração de seis semanas, teve como objetivo específico promover a leitura de textos acadêmicos para que o aluno da graduação possa complementar seus estudos, aprofundando-se nas leituras de sua área.Este artigo detalha como a oficina foi planejada e apresenta as reflexões da professora sobre o modelo complexo adotado.
其他摘要：This paper aims at presenting the experience of a teacher, designer and mediator in an online workshop on English for Specific Purposes, offered to 867 students of various undergraduate courses, on a Moodle environment. Theoretically, the course design was grounded on the notions of English for Specific Purposes, virtual learning environment and complexity and its three essential principles (dialogical, recursive and hologramatic).The six-week workshop aimed at developing reading skills, providing undergraduate students with the possibility to enlarge their competence in reading academic texts to complement and deepen their studies in their respective fields. This article describes the way the workshop was planned and presents the teacher’s reflections upon de complex model adopted.
关键词：complexidade;Inglês para Fins Específicos;ambiente virtual de aprendizagem
其他关键词：complexity;English for Specific Purposes;virtual learning environment
