标题：Meus Alunos Conseguem Dirigir ‘CARS’? Ensinando Inglês Instrumental para Alunos de Espanhol através do Modelo de Swales para Introduções de Relatos de Pesquisa
其他标题：Meus Alunos Conseguem Dirigir ‘CARS’? Ensinando Inglês Instrumental para Alunos de Espanhol através do Modelo de Swales para Introduções de Relatos de Pesquisa
期刊名称：The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem. ISSN 2318-7115
印刷版ISSN：2318-7115
出版年度：2003
卷号：24
期号：1
出版社：PUCSP
摘要：Alunos universitários de espanhol enfrentam muitas dificuldades quando lêem relatos de pesquisa em inglês. Em particular, alunos de Biblioteconomia da Universidade de Murcia, Espanha, têm muitos problemas quando precisam identificar e classificar esses relatos de pesquisa. Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta para capacitar esses alunos a relacionar a aprendizagem da língua à tarefa de catalogação de relatos de pesquisa escritos em inglês, utilizando o modelo CARS de Swales e inferindo características específicas que artigos de diferentes assuntos têm em comum. Os resultados mostram um padrão particular de movimentos e passos que pode ser elaborado para disciplinas específicas por meio da linguagem usada.
其他摘要：Spanish university students face a lot of difficulties when reading research articles in English. In particular, Librarianship students from the University of Murcia, Spain, encounter many problems when identifying and classifying those research articles. This paper aims to present a proposal to enable these students to relate language learning to the task of cataloguing research articles (RA) written in English, using Swales’ CARS model and inferring specific characteristics that papers from different subjects have in common. The results show a particular pattern of moves and steps that can be drawn for specific disciplines by means of the language used.
关键词：relatos de pesquisa;Inglês Instrumental;Inglês como Segunda Língua;aprendizagem de línguas;análise de gêneros
其他关键词：research articles (RA);English for Specific Purposes (ESP);English as a Second Language (L2);language learning;genre analysis
