摘要：Resumo: A criança pequenininha aprende, com as experiências que vive, novas necessidades que impulsionam seu desenvolvimento. Essa é uma grande descoberta da pesquisa científica que se desenvolve na educação, na psicologia, nas neurociências e em outros campos do conhecimento. Uma vida com muito para ver, ouvir, pegar, levar à boca é a ginástica que o cérebro do bebê precisa para se formar e se desenvolver. Por isso, os adultos que cuidam e educam as crianças pequenininhas nas creches precisam ter formação inicial de professor e continuar a receber orientação pedagógica, pois os adultos que trabalham com as crianças pequenas precisam ainda aprender como ser um/a professor/a que não dá aulas, pois não é sob a forma de aula que as crianças pequenas aprendem, um/a professor/a que não tem alunos e sim crianças, não tem sala de aula e sim a escola toda e a comunidade ao redor como lugar para proporcionar experiências para as crianças. Este artigo, propõe-se a discutir um pouco do que se sabe hoje sobre o cuidado educativo das crianças pequenininhas partindo do princípio de que a vida futura da criança, a forma como ela vai se relacionar com as pessoas e com as coisas - incluindo o conhecimento -, assim como seus gostos e sua forma de ser dependem da relação que se estabelece com ela, das experiências organizadas para ela na creche.
其他摘要：In early childhood children learn new needs that drive their development. And learn from experiences they live. This is a great discovery of scientific research on education, psychology, neuroscience and other fields of knowledge. A life with a lot to see, hear, catch, objects to explore is what baby's brain needs to form and develop itself. Therefore, adults who take care and educate children in daycare centers must have both initial teacher training and continued education, because adults who work with young children still need to learn how to be teachers that do not give lessons, once this is not the way young children learn, teachers that do not have students, but small children to grow and care, and that do not have a classroom, but the whole school and the surrounding community as a place to provide experiences for children. This paper intends to discuss some of what is known today about small children education and care assuming that the child´s future life, her future relations with people and objects - including knowledge - as well as their preferences and their way of being depend on the relationship lived and on the experiences organized for her in daycare centers.
关键词：Criança pequenininha; Ação do(a) professor(a); Prática pedagógica na creche; Teoria histórico-cultural.
其他关键词：Early childhood education; teachers’ role; practice in daycare; cultural historical theory
