出版社：Official Scientific Journal of the Adolescent Health Care Center (NESA)/ Rio de Janeiro State University/UERJ
摘要： OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma ação intersetorial entre profissionais da saúde e da educação com o foco sobre adolescentes com deficiência intelectual e múltipla na Rede Municipal de Ensino de Niterói (Rio de Janeiro, Brasil), que participaram de um projeto pedagógico de estimulação do desenvolvimento, nos anos de 2008 e 2009, visando melhorar a qualidade de vida e a inclusão educacional desses alunos. MÉTODOS: A ação, parte de estudo de tese de doutorado, envolveu entrevista com médicos e professoras que expressaram suas opiniões acerca da viabilidade de ações conjuntas entre esses setores, além de exame médico para esclarecimento de diagnóstico dos alunos. RESULTADOS: Entre os resultados, observou-se que a presença das famílias foi periférica, destacando a ausência de uma cultura da participação popular nas políticas públicas locais. CONCLUSÃO: Pesquisas articuladas nas áreas de educação e saúde revelam urgência de mais compreensão e conhecimento em relação aos adolescentes com deficiência, com alterações congênitas e outras comorbidades, que por força de mais longevidade têm chegado às escolas e aos ainda escassos serviços especializados de saúde pública, carecendo de participação em ações e/ou rede intersetoriais.
其他摘要： OBJECTIVE: This paper presents the findings of an intersectorial action involving education professionals and healthcare practitioners focused on intellectually-challenged adolescents with multiple disabilities in the Niterói municipal school network, Rio de Janeiro State, Brazil, who participated in a development stimulation educational project in 2008 and 2009, designed to enhance the quality of life and foster the educational inclusion of these pupils. METHODS: Part of a doctoral thesis, this study interviewed physicians and teachers, who expressed their opinions on the feasibility of joint actions between these sectors, in addition to medical examinations to confirm diagnoses. RESULTS: Only peripheral family presence was noted, underscoring the absence of a culture of grassroots participation in local public policies. CONCLUSION: Joint research projects linking education and healthcare reveal the urgent need for better understanding and knowledge of adolescents with disabilities, congenital alterations and other comorbidities, who are now in school due to longer life expectancies, despite scarce specialized public health facilities and sparse participation in intersectoral actions and / or networks.
关键词：Assistência integral à saúde; desenvolvimento do adolescente; serviços de saúde para adolescentes; deficiência intelectual; inclusão social; educação.
其他关键词： Health assistance; adolescent development; adolescents health care; intellectual deficiency; social inclusion; education.
