摘要：En el presente trabajo se han investigado las concepciones alternativas sobre pilas galvánicas y lasinterpretaciones de los procesos que tienen lugar en una pila voltaica simple. Han participado en él55 estudiantes del 2º de Bachillerato español (curso previo al ingreso en la universidad) y 43 estudiantesde primer año del Grado de Química. El análisis comparativo de los resultados de la administraciónde un test y de una pregunta abierta revela que: a) Tanto los estudiantes de 2º de Bachilleratocomo los de 1º de Grado sostienen concepciones erróneas sobre pilas galvánicas; b) No hay diferenciassignificativas en las concepciones e interpretaciones entre ambos grupos de estudiantes, yc) Pocos estudiantes son capaces de explicar cómo funciona una pila voltaica simple. Finalmente, sediscuten las implicaciones que tienen estos resultados.
其他摘要：In this study we investigated alternative conceptions about galvanic cells and interpretations of theprocess occurring in a voltaic cell. It was conducted with fifty-five 12th grade high school students andforty-three first-year university chemistry students. Comparative analysis of the results obtained bymeans of a test and an open question reveals that: a) Many high school and university students holdmisconceptions about galvanic cells; b) There is no significant difference in misconceptions and interpretationsbetween the two groups of students, and c) Few students can correctly explain how avoltaic cell works. Finally, the implications of these results are discussed.
关键词：concepciones alternativas; pilas galvánicas; interpretaciones de los estudiantes; pila voltaica; análisis comparativo
