期刊名称：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática
印刷版ISSN：1980-4415
出版年度：1999
卷号：12
期号：13
语种：Portuguese
出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas
摘要：O objetivo deste trabalho é descrever os resultados de uma pesquisa realizada com professores de Matemática do Ensino Fundamental, da rede publica do estado de Mato Grosso do Sul, cuja finalidade foi desvelar o significado atribuído por esses professores às dificuldades inerentes ao ensino e à aprendizagem da geometria e, em particular, ao processo de argumentação lógico-dedutiva do conhecimento geométrico. Trata-se de uma tentativa de esboçar informações preliminares que permitam conhecer as tendências epistemológicas desses professores em face do conteúdo geométrico e, consequentemente, suas posturas pedagógicas delas decorrentes. O objeto principal dessa investigação tem, portanto, uma natureza essencialmente educacional e pretende estar mais especificamente voltada para os interesses didáticos da Educação Matemática.
