摘要：Este artigo tem como objetivo delinear o possível núcleo central das representações sociais de ciclos de aprendizagem entre estudantes de Pedagogia. O referencial de base foi a teoria das representações sociais, particularmente a abordagem estrutural proposta por Abric (1998). Realizouse a pesquisa com 200 estudantes em diferentes estágios de formação na Universidade Federal de Pernambuco. O procedimento de coleta foi a técnica de associação livre, cujas palavras resultantes foram tratadas com o software EVOC. Os resultados sugerem que os estudantes estão construindo representações sociais que se distanciam dos princípios norteadores da proposta dos ciclos de aprendizagem.
其他摘要：This article aims to describe the possible central nucleus of the social representations of learning cycles among students of education. The basic reference was the theory of social representations, particularly the structural approach proposed by Abric (1998). The research was conducted with 200 students in different stages of the course at the Federal University of Pernambuco. The collection procedure was the technique of free association, whose resulting words were processed with EVOC software. The results suggest that the students are constructing social representations that differ from the guiding principles of the proposal of learning cycles.
关键词：Representações Sociais;Ciclos de Aprendizagem;Estudantes de Pedagogia.;Representações Sociais;Ciclos de Aprendizagem;Estudantes de Pedagogia.;Social representations. Learning cycles. Undergraduates in Education
其他关键词：Social representations. Learning cycles. Undergraduates in Education
