摘要：Tem como objetivo principal entender como sujeitos que apresentam uma síndrome rara são vistos-existenciados pelos outros seres que os rodeiam. Para tanto, caracterizamos algumas síndromes raras que se fazem presentes nas escolas de ensino comum; uma breve discussão acerca da inclusão, escolarização e práticas pedagógicas desenvolvidas com sujeitos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento no contexto da escola comum. Por fim são apresentadas algumas discussões acerca da fenomenologiaexistencial, que conduziu o estudo, bem como a discussão dos dados coletados numa pesquisa de campo com foco numa criança com uma síndrome rara em processo de inclusão escolar.
其他摘要：Its main objective is to understand how individuals who have a rare syndrome are seen by other beings around them. To do so, we include a characterization of a few rare syndromes that are present in common schools; and a brief discussion about inclusion, education and educational practices applied to individuals with disabilities and global developmental disorders in the context of the common school. Finally, we present some discussion of the existential phenomenology that led the study, as well as of the data collected in a field study, focusing on a child with a rare syndrome in a process of school inclusion.
