摘要：O artigo pretende, não só, apresentar uma visão sobre o processo de institucionalização da educação no período imperial, como também, discutir as maneiras como segmentos da elite da época valeram-se da educação para, simultaneamente, apoiar a consolidação do Estado Imperial e buscar parcerias com a burguesia nascente. Para tanto, os mecanismos de formalização do processo educacional mesclavam ações pragmáticas e humanistas com vistas à generalizar ideias, em certo sentido antagônicas, porém indispensáveis em um pais escravista-agrário-exportador, os conceitos de ordem e civilização.
