摘要：O presente artigo apresenta uma revisão integrativa sobre Educação Permanente em Saúde (EPS) na realidade da Estratégia Saúde da Família (ESF) e discute os conceitos teóricos e práticas relatadas nos estudos selecionados. O objetivo do estudo é apresentar as publicações acerca da Educação Permanente em Saúde e Estratégia de Saúde da Família e discutir os principais conceitos e achados teóricos. No percurso metodológico, foi utilizado para seleção do material na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde os seguintes critérios de inclusão: os materiais dos últimos cinco anos acerca da temática, artigos e estudos em língua portuguesa, em virtude de tratar-se de uma política de cuidado vinculada ao Sistema Único de Saúde. Verificou-se que ao tratar da temática da EPS os autores trazem o conceito de integralidade, interdisciplinaridade e educação em saúde, entretanto, apontam para a necessidade de problematizar as práticas vigentes, pois as mesmas preservam um viés cristalizado e voltado ao modelo de educação em saúde culpabilizador, individualista e voltado à educação bancária. Somado a esse aspecto, as práticas de EPS nos estudos apontam ganhos positivos no tangente à problematização e tentativas de alcance da aprendizagem significativa, rumo ao preconizado pela Política Nacional de Educação Permanente em Saúde.
关键词：Interdisciplinaridade;Aprendizagem significativa;Educação em saúde.
