摘要：O presente estudo descreve os procedimentos da construção de uma escala de identidade profissional de professores da área da educação física e as suas qualidades psicométricas. Depois de breves conside-rações sobre o construto e sua operacionalização, realizou-se a análise dos procedimentos da sua cons-trução e procedeu-se à análise de validade de construto (análise fatorial) e à análise da consistência interna através do cálculo do coeficiente alfa de Cronbach. Depois de realizado um pré-teste, e, poste-riormente, administrada a escala a uma amostra de 206 professores de educação física, concluiu-se que o instrumento possui qualidades psicométricas satisfatórias. A análise da consistência interna dos dois fatores identificados revelou que se trata de um instrumento fidedigno. Assim, uma vez que estes fato-res se apresentam internamente consistentes e bem definidos pelos itens e logicamente, concluímos que a escala revela qualidades psicométricas que recomendam o seu uso como instrumento de investi-gação. Para além de bons indicadores de validade, as medidas aplicadas caraterizam-se por uma fideli-dade boa ou adequada e estruturas fatoriais interpretáveis, sugerindo que avaliam, de forma consisten-te, as variáveis que pretendem medir, constituindo-se como um instrumento adequado para avaliar a identidade profissional dos professores de educação física.
关键词：Identidade docente; educação física escolar; escala de avaliação; Teaching identity; school physical education; assessment scale
