期刊名称：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
印刷版ISSN：1850-6666
电子版ISSN：1850-6666
出版年度：2014
卷号：9
期号：2
页码：1-12
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
摘要：En este artículo se establecen directrices para interpretar estrategias de Resolución de Problemas (RP) desde los constructos teóricos concepto imagen y concepto definición de Vinner, y praxeologías de la Teoría Antropológica de lo Didáctico. Desde un estudio de caso, se analizan las respuestas a u n problema planteado en una olimpiada (ORPMAT) que convoca a estudiantes cuyas edades fluctúan entre los 11 y 17 años, en la región de Valparaíso, Chile. Como producto se propone un indicador, PECDIS, que permitirá identificar caracterizaciones que expliqu en el uso de una estrategia en RP en estudiantes y una rúbrica para evaluar el desempeño en RP en distintos contextos.↓Dans cet article on définit les directrices pour l’interprétation de stratégies de Résolution de Problèmes (RP) depuis les approches théoriques du concept - image et du concept - définition de Vinner, ainsi que des praxéologies de la Théorie Anthropologique de la Didactique. Dans une étude de cas, on analyse les réponses à un problème posé lors d’une olympiade (ORPMAT) qui a rassemblé des élèves âgés de 11 à 17 ans, dans la région de Valparaiso (Chili). En tant q ue produit, on propose l’indicateur PECDIS qui a permis d’identifier des caractérisations expliquant l’emploi d’une stratégie en RP chez des élèves, ainsi qu’une rubrique pour évaluer les performances en RP, dans des contextes différents.
关键词：Estrategia; Resolución de Problemas; TAD; Vinner;Estrategy; Solving problems; TAD; Vinner;Stratégie; Résolution de Problèmes; TAD; Vinner
