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文章基本信息

  • 标题:Afetos positivos e negativos em professores de diferentes níveis de ensino
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  • 作者:Ana Paula Porto Noronha ; Mariana Palladino Delforno ; Lariana Paula Pinto
  • 期刊名称:Psicologia Escolar e Educacional
  • 印刷版ISSN:1413-8557
  • 电子版ISSN:2175-3539
  • 出版年度:2014
  • 卷号:18
  • 期号:2
  • 页码:211-218
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
  • 摘要:O presente estudo objetivou comparar afetos positivos e negativos de professores dos diversos níveis de ensino. Participaram 101 professores, com idade média de 39,3 anos (DP = 9,8), sendo 83,2% (n=84) do sexo feminino. Utilizou-se a Escala de Afetos Zanon- EAZ. Os professores foram cooptados no próprio local de trabalho, e as aplicações ocorreram tanto individual quanto coletivamente. Para efetivação das análises recorreu-se à ANOVA, por analisar perfis de medidas repetidas. Como um dos resultados mais relevantes, observou-se que os afetos positivos estiveram mais presentes na amostra em questão. Também foi verificado que os educadores de creche apresentaram menos afetos positivos que os demais, fato que pode ter sido influenciado por singularidades percebidas pelos participantes como, por exemplo, as relacionadas à remuneração, à carga horária e ao plano de carreira. Não foram encontradas diferenças quanto ao sexo, e à faixa etária. Observou-se a necessidade de desenvolver mais estudos sobre esta temática.
  • 其他摘要:In this study we aim at comparing positive and negative affects of teachers from different educational levels. 101 teachers participated in this study, being 83.2% (n=84) female with an average age of 39.3 years (SD=9.8). The instrument used was the Escala de Afetos Zanon - EAZ. Teachers were co-opted in the workplace, and the applications occurred both individually and collectively. In order to carry out the analysis, we used ANOVA method, by analyzing profiles of repeated measurements. Among the most relevant results, it was observed that positive affects were more present in the sample in question. We also found that educators from Kindergarten had less positive affect than others, a factor that may have been influenced by singularities perceived by the participants, for example relating to remuneration, working hours and career plan. No differences were found regarding gender and age group. We argue that further studies on this issue are necessary.
  • 关键词:Psicologia Positiva; afeição; professores
  • 其他关键词:Positive Psychology; affection; teachers.
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