期刊名称：Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte
印刷版ISSN：1886-8576
出版年度：2015
卷号：10
期号：1
页码：85-93
出版社：Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
摘要：Este estudo teve como objetivo verificar se a prática de atividade física tem relação com o rendimento escolar, autoconceito e autoestima em alunos do ensino primário, sendo o autoconceito multifacetado, incluindo domínios específicos. Ainda se analisou o escalão de Índice de Massa Corporal como influência destas variáveis. A amostra contou com 531 alunos dos quais 295 (55.6%) foram rapazes e 236 (44.4%) raparigas, com uma média de 9.13 anos pertencentes ao ensino público estatal português. A metodologia utlizada baseou-se na Escala de Autoconceito de Susan Harter validada para a população portuguesa (Martins, Peixoto, Mata, e Monteiro, 1995), e o recurso ao software Statistical Package for a Social Sciences. Os resultados revelam que a prática de atividade física e o escalão de IMC adequado promovem uma evolução positiva na formação do autoconceito e autoestima, melhorando assim o rendimento escolar.↓Este estudio tuvo como objetivo determinar si la actividad física se relaciona con el rendimiento escolar, el autoconcepto y la autoestima en los estudiantes de la escuela primaria, siendo el autoconcepto multifacético, incluyendo dominios específicos. Aún se analizó el nivel de índice de masa corporal como la influencia de estas variables. La muestra incluye 531 estudiantes de los cuales 295 (55.6%) eran hombres y 236 (44.4%) mujeres, con una media de 9.13 años pertenecientes a la educación pública estatal portuguesa. La metodología se basó en la Escala de autoconcepto de Susan Harter validados para la población portuguesa (Martins, Peixoto, Mata, y Monteiro, 1995), y se utilizó el uso del software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Los resultados muestran que la actividad física y el nivel de IMC adecuado promueven una evolución positiva en la formación del autoconcepto y de la autoestima, la mejora del rendimiento académico.
