期刊名称：RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
印刷版ISSN：1138-2783
电子版ISSN：1390-3306
出版年度：2015
卷号：18
期号：1
页码：191-211
语种：Spanish
出版社：Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
摘要：Se realizó un estudio exploratorio, de orden cualitativo, acerca de la percepción que tiene un grupo de 50 estudiantes de posgrado de una universidad costarricense, acerca de la intensidad del diálogo que se establece, en cursos virtuales, entre profesores y estudiantes, y entre los mismos estudiantes, en comparación con su experiencia en cursos presenciales. A partir del análisis, realizado mediante “software” para procesar datos cualitativos, se obtiene que ambos tipos de diálogo guardan relación con el nivel de aprendizaje percibido por los estudiantes en modalidad virtual. El papel del docente y la autonomía de los estudiantes son factores importantes que deben estudiarse con mayor profundidad.
关键词：Educación a distancia; educación virtual; cursos en línea; aulas virtuales; diálogo; Costa Rica;Distance education; electronic learning; online courses; virtual classrooms; dialogue; Costa Rica
