标题：CONTRIBUCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE REGULACIÓN EMOCIONAL EN ANSIEDAD, DEPRESIÓN Y BIENESTAR EN NIÑOS DE 10 AÑOS. RESULTADOS PRELIMI- NARES
期刊名称：PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica
印刷版ISSN：2250-5490
电子版ISSN：2250-5504
出版年度：2014
卷号：6
期号：2
页码：81-89
语种：Spanish
出版社：Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica
摘要：Las estrategias cognitivas de regulación emocional describen las respuestas cognitivas quesurgen para intentar modificar la magnitud y/o el tipo de experiencia emocional ante eventos generadoresde emocionalidad. Se encuentra bien documentado que ciertas estrategias de esta naturaleza guardanrelación con la propensión a presentar síntomas de ansiedad y depresión en población adulta y adolescen-te. Sin embargo, la evidencia empírica es sustancialmente menor para el caso de los niños. Por otro lado,tradicionalmente se ha considerado la ausencia de psicopatología como un indicador de salud mental perolos desarrollos recientes sugieren que su estudio también debe incluir la consideración del funcionamientoóptimo de los diferentes dominios psicológicos. En este sentido, las investigaciones que exploran las rela-ciones entre las estrategias cognitivas de regulación emocional y el bienestar subjetivo son escasas, másaún en población infantil. El objetivo de este trabajo es analizar la contribución de las estrategias cognitivasde regulación emocional en la explicación de indicadores de ansiedad y depresión, y de bienestar subjetivoen niños de 10 años de edad. Para esto se evaluó la frecuencia de uso de estrategias cognitivas de regu-lación emocional y la presencia de indicadores de ansiedad, depresión y bienestar subjetivo en un grupode 56 niños de escuelas de gestión privada. Los resultados muestran que las estrategias cognitivas deregulación emocional explican el 44% y 49% de la varianza en ansiedad y depresión respectivamente, y el43% en bienestar. Asimismo, las asociaciones específicas observadas siguen la tendencia de los estudiosactuales en el tema.
