摘要：Introducción:El presente trabajo se elaboró despuésde haber recopilado y analizado una serie de estudios,se observó que existen pocas evidencias sobre lapercepción que tienen los estudiantes acerca delambiente de aprendizaje durante sus prácticas; por talmotivo surge la necesidad de indagar acerca de estetema.Materiales y Métodos:Cuali-cuantitativo detipo fenomenológico descriptivo transversal, se utilizóel instrumento creado por la profesora Nancy NavarroH. del Dpto. de Obstetricia y Ginecología de la Facultadde Medicina llamado “instrumento de evaluación deaprendizaje clínico”, el cual tiene como objetivo evaluarla percepción de los estudiantes de sus aprendizajesclínicos.Resultados y Discusión:Los estudiantesrefieren que algunos tutores o docentes no van acordescon los objetivos del plan de experiencia practica ysolicitan demasiados productos de aprendizaje en pocotiempo de práctica, dando origen a que el estudianteocupe la mayoría de tiempo a escribir el proceso deatención en enfermería y dediquen poco tiempo a laejecución en el paciente, lo anterior causado por eldesbalance en la organización del tiempo.Conclusiones:De acuerdo a los resultados arrojados en la presenteinvestigación, se llegó al desenlace que las opiniones encuanto a la percepción de los estudiantes de la Facultadde Enfermería y Obstetricia (FAEO) varia, de acuerdo alas dimensiones: organización de los programas, prácticadocente, ambiente de aprendizaje y experiencia clínica,estuvieron parcialmente de acuerdo, mientras que en ladimensión rol del estudiante, estuvieron totalmente deacuerdo. (Rev Cuid 2013; 4(1): 444-9).
Loading...
